EXAMEN DE COMUNICACIÓN
QUINTO GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………………………….
Lee el siguiente
cuento y responde las preguntas correspondientes.
La Tuza comelona
Ésta era una tuza que siempre andaba corriendo entre la
hierba. Salía de su madriguera cuando el Sol empezaba a caer y regresaba bien
comida antes de la media noche. El día lo pasaba durmiendo o haciendo arreglos
en su casa.
Una vez salió a buscar granos para comer tan pronto como se
ocultó el Sol. Iba como con mucha prisa. Se metió al cañaveral, picando aquí y
allá, guiada por los bigotes de su picudo hocico. Empezaba a entristecerse pues
no encontraba nada que valiera la pena, cuando topó con un montón de frijoles.
¡Qué delicia! A pesar de la oscuridad, se sabía que eran unos buenos frijoles,
grandes, completos y redonditos. Lo que la tuza no sabía es que eran los
frijoles de Priciliano.
¿Y quién es Priciliano? Priciliano es un ratón que conocía
el camino al granero de don Lino. Desde hacía varios días, iba y venía cargando
en cada viaje dos tres, cuatro, cinco frijoles. Como la distancia de su
madriguera al granero era muy larga, Priciliano buscó un escondite a la mitad
del camino. Ese lugar fue… Sí: ahí donde los encontró la tuza.
Feliz, la tuza Mariquita —que así se llamaba— empezó a roer
un frijol. Entonces escuchó un ruidito entre la hierba. Paró las orejas, movió
el hocico y abrió los ojos lo más grandes que pudo… El sonido había
desaparecido. Comprendiendo que era mejor ir a su madriguera, tomó cuantos
frijoles alcanzó a abrazar y corrió hacia su casa. Ah, pero en el camino fue
dejando un rastro, pues había tomado en sus patas más semillas de las que podía
llevarse.
Priciliano estaba en su casa sin imaginar que Mariquita se
estaba llevando sus frijoles. En realidad, estaba durmiendo la siesta. Fue su
esposa, Bernardita, quien lo despertó para que fuera por los frijoles.
—Despierta, Priciliano, despierta. Al rato los pequeños
tendrán hambre, ve por los frijoles.
—Voy y vengo. Regresaré en un dos por tres.
Bernardita, que estaba bañando a su camada, respondió.
—Así lo espero, porque los pequeños quieren que les acabes
de contar el cuento del niño comelón.
Y aquí va Priciliano deslizándose en la oscuridad.
“¡Madre mía!”, exclamó el ratón. “Alguien ha robado casi
todos mis frijoles”. El pobre de Priciliano pensó en sus hambrientas crías y
sintió que se desmayaba. Pero no desmayó: el ratoncillo sacó fuerzas y comenzó
a pensar. En eso estaba cuando descubrió el caminito de frijoles.
—¡Ajá! —exclamó el ratoncillo. Así que el ladrón me lleva a
su guarida y es… ¡Mariquita!
Pensando en el apetito de sus crías y en el trabajo que le
había dado ir y venir del granero, llegó hasta la puerta, oculta con hierbitas
y tocó la puerta que parecía que la tiraba.
—¡Mariquita! Devuélveme mis frijoles, ladrona.
Nadie respondió a su reclamo. Esperó un poco y volvió a
tocar, ahora con más fuerza, pero igualmente le respondió el silencio. Por fin
se animó a empujar la puerta.
Ahí adentro, la pobre Mariquita se encontraba aplastada por
el montón de frijoles que se le había venido encima. Trabajosamente la jaló
Priciliano para ponerla a salvo. Mariquita apenas si se atrevía a ver al
ratoncillo, avergonzada de su mala acción.
—Eso y más te mereces por robar mis granos. Espero que hayas
aprendido la lección.
Esa noche Priciliano hizo varios viajes para sacar todos sus
frijoles de la madriguera. Cuando terminó, contó a sus hijos el cuento de La
Tuza comelona.
1.- El problema que
se relata en el cuento empieza cuando
A) Priciliano toca la puerta. B) Priciliano va y viene desde el
granero.
C) Mariquita encuentra los frijoles. D) Mariquita se avergüenza.
2.- ¿Qué enseña el
cuento?
A) Que en la oscuridad hay peligro. B) Que no hay que tener miedo.
C) Que no hay que comer mucho. D) Que una mala acción tiene
su castigo.
3.- ¿Qué hizo que la
tuza se llevara los frijoles a su casa?
A) El temer que alguien quisiera acusarla. B) El haber sentido miedo pues
escuchó un ruido.
C) El querer comer sin que nadie la molestara. D) El saber que estaba haciendo algo
indebido.
4.- ¿Qué sentimiento
tiene la tuza cuando la pone a salvo Priciliano?
A) Se siente apenada por haber tomado lo que era del
ratón.
B) Se siente enojada porque el ratoncillo entro a su casa.
C) Se siente triste por haber creído que el ratón era su
amigo.
D) Se siente molesta porque el ratoncillo la llamó ladrona.
5.- Como relata el
cuento, la tuza sale a buscar de comer en la noche porque
A) durante el día duerme o hace su limpieza. B) no había podido salir esa
mañana.
C) no quería que la descubriera alguien. D) sabía que había comida
escondida.
6.- Lee otra vez la
siguiente parte del cuento:
“¡Madre mía!”, exclamó el ratón. “Alguien ha robado casi
todos mis frijoles”.
¿Cuál de las siguientes frases podría ponerse en lugar de
“¡Madre mía!” en esta parte sin que cambie el significado de lo que dice el
ratón?
A) ¡Lo sabía! B) ¡No me digas! C) ¡No puede ser! D) ¡Viva, viva!
7.- ¿Cuál de las
siguientes partes del cuento es una conversación?
A) ¿Y quién es Priciliano?
B) Sí: ahí donde los encontró la tuza.
C) —Voy y vengo. Regresaré en un dos por tres. D) “Alguien ha robado casi todos mis
frijoles”.
8.- Lee otra vez la
siguiente parte del cuento. Fíjate que hay una palabra remarcada.
Bernardita, que estaba bañando a su camada , respondió.
¿A qué se refiere la
palabra camada?
A) A la ropa que viste la ratona. B) A todas las
pequeñas crías de la ratona.
C) A las patas de la ratoncilla. D) A las cosas
que tiene en su casa la ratoncilla.
9.- Lee las siguientes
oraciones tomadas del cuento y escoge la que se refiere al futuro.
A) “Mariquita apenas si se atrevía a ver al ratoncillo…”.
B) “Priciliano es un ratón que conocía el camino al
granero…”.
C) “Al rato los pequeños tendrán hambre…”.
D) “Una vez salió a buscar granos para comer…”.
10.- Lee la siguiente
historieta y responde las preguntas correspondientes. Observa que cada uno de
los recuadros o viñetas lleva un número.
¿Por qué se calmó
Círculo?
A) Porque sabe que es mejor pensar antes que actuar.
B) Porque quería demostrar que es más listo que el cuadrado.
C) Porque no le dio importancia al aviso del triángulo.
D) Porque no creyó que el otro personaje fuera un monstruo.
11.- Observa el
dibujo que lleva el número 6. Aunque el personaje no dice nada, ¿qué crees que
podría haber dicho?
A) No se espanten.
B) ¡Hola!, ¿cómo estás?
C) Vamos a verlo. D)
¡Uy, qué miedo!
12.- ¿En qué viñeta
hay un personaje que grita?
A) En la 2.
B) En la 8. C) En la
1. D) En la 3.
13.- Los signos en la
viñeta 6 indican que el personaje
A) quiere huir lejos.
B) detendrá al monstruo. C)
tiene mucho miedo. D) mira al
monstruo.
14.- Cuando Círculo
dice que el personaje “No es un monstruo, sólo es diferente”, quiere decir que
el nuevo personaje
A) no tiene forma geométrica, pero pueden dársela.
B) no tiene forma geométrica, pero eso no importa.
C) alguna vez quiso tener forma geométrica, pero no
pudo.
D) alguna vez tuvo forma geométrica, pero se transformó.
15.- Lee otra vez el
contenido de la viñeta 5. ¿Cuál de las siguientes oraciones dice lo contrario?
A) Y fue cuando ¡zaz!
B) Y entonces apareció. C) Y
nunca lo alcanzaron. D) Y nunca lo
vieron.
16.- Lee el siguiente
comentario de la historieta anterior, escrita por un niño de tercer grado.
Observa que escribió mal la palabra remarcada:
Me gustó que los personajes geométricos no le ayan hecho groserías al nuevo
personaje.
¿Cuál es la manera correcta de escribirla?
A) allan B)
hallan C)
aian D) hayan
Lee lo siguiente y
después contesta las preguntas correspondientes.
EL PERRITO
Al perrito le duele una muela...
“Guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau”.
Le dolió por morder la cazuela…
“Guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau”.
—Ya ves por ser guerrista,
te la tienen que sacar.
A la casa del dentista
ahora mismo vas a dar.
Al perrito le duele una muela...
“Guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau”.
No podrá ir mañana a la escuela…
“Guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau”.
Al perrito le duele su muela
y no quiero que al pobre le duela
17.- Por sus
características, el texto anterior fue escrito con el propósito de que fuera
A) recitado.
B) cantado. C) leído
en silencio. D)
representado por personas.
18.- En el texto hay
palabras que riman. ¿Cuál rima con
guerrista?
A) sacar B) muela C) dentista D) perrito
19.- Una niña
escribió esta estrofa para agregarla al texto, pero no sabe cómo acabarla.
Fíjate que hay una raya donde debe estar la última palabra.
—Ya ves por ser latoso te la tienen que quitar.
Si no fueras enfadoso nos pondríamos a _______.
Ayúdale a terminar la estrofa. De las siguientes palabras
escoge la que puede usar para hacer rima.
A) correr B) comer C) jugar D) sufrir
20.- Un niño no
entiende qué quiere decir “ahora mismo vas a dar” en el texto. ¿Cómo puede
decirse eso mismo de otra forma?
A) Deja de dar guerra ahora mismo. B) Ahora mismo dejarás de ladrar.
C) En este momento te sentirás aliviado. D) Irás al dentista en este
momento.
21.- Por la forma
como se presentan los renglones del texto puedes saber que éste se llama de la
siguiente manera:
A) canción. B) refrán. C) lección D) cuento.
TERMINASTE FELICITACIONES
